Link do vídeo "função afim"

Olá, nobres estudantes!

Vejam o vídeo sobre o nosso novo assunto:
Função afim

As turmas que já tiveram essa aula devem fazer os exercícios 1, 3, 4, 7, 8, 11 e 12 que começam na página 83 do nosso livro para a próxima aula.

Segue também o link para o GeoGebra, programa que usarei nas aulas sobre funções:
download do GeoGebra.

Abraço a todos.

Texto: Cinco por cento

Já li o texto "Cinco por cento" na sala para algumas turmas. Alguns alunos pediram que o colocasse aqui no blog para que outras pessoas pudessem tomar conhecimento também. Aqui vai:

Cinco por Cento

Autor Desconhecido

Tínhamos uma aula de Fisiologia na escola de medicina logo após a semana da Pátria. Como a maioria dos alunos havia viajado aproveitando o feriado prolongado, todos estavam ansiosos para contar as novidades aos colegas e a excitação era geral. Um velho professor entrou na sala e imediatamente percebeu que iria ter trabalho para conseguir silêncio. Com grande dose de paciência tentou começar a aula, mas você acha que minha turma correspondeu? Que nada. Com certo constrangimento, o professor tornou a pedir silêncio educadamente. Não adiantou, ignoramos a solicitação e continuamos firmes na conversa. Foi aí que o velho professor perdeu a paciência e deu a maior bronca que eu já presenciei.

Prestem atenção porque eu vou falar isso uma única vez! − disse, levantando a voz. Um silêncio carregado de culpa se instalou em toda a sala e o professor continuou:

Desde que comecei a lecionar, e isso já faz muito anos, descobri que nós professores, trabalhamos apenas para 5% dos alunos de uma turma. Em todos esses anos observei que, de cada cem alunos, apenas cinco são realmente aqueles que farão alguma diferença no futuro; apenas cinco se tornarão profissionais brilhantes e contribuirão de forma significativa para melhorar a qualidade de vida das pessoas.  Os outros 95% servem apenas para fazer volume; são medíocres e passam pela vida sem deixar nada de útil.

O interessante é que esta percentagem vale para todo o mundo. Se vocês prestarem atenção, notarão que de cem professores, apenas cinco são aqueles que fazem a diferença; de cem garçons, apenas cinco são excelentes; de cem motoristas de táxi, apenas cinco são verdadeiros profissionais; e podemos generalizar ainda mais: de cem pessoas, apenas cinco são verdadeiramente especiais.

É uma pena muito grande não termos como separar estes 5% do resto, pois se isso fosse possível, eu deixaria apenas os alunos interessados nesta sala e colocaria os demais para fora. Então, teria a condição necessária para dar uma boa aula e dormiria tranquilo sabendo ter investido nos melhores. Mas, infelizmente não há como saber quais de vocês são estes alunos. Só o tempo será capaz de mostrar isso. Portanto, terei de me conformar e tentar dar uma aula para os alunos interessados, apesar da confusão que estará sendo feita pelo resto. Claro que cada um de vocês sempre pode escolher a qual grupo pertencerá. Obrigado pela atenção e vamos à aula de Fisiologia.

Nem preciso dizer o silêncio que ficou na sala e o nível de atenção que o professor conseguiu após aquele discurso. Aliás, a bronca tocou fundo em todos nós, pois minha turma teve um comportamento exemplar em todas as aulas de Fisiologia durante todo o semestre. Afinal, quem gostaria de espontaneamente ser classificado como fazendo parte do resto? Hoje, não me lembro de muita coisa das aulas de Fisiologia, mas a bronca do professor eu nunca mais esqueci. Para mim, aquele professor foi um dos 5% que fizeram diferença em minha vida.

        De fato, percebi que ele tinha razão e, desde então, tenho feito de tudo para ficar sempre no grupo dos 5%. Mas, como ele disse, não há como saber se estamos indo bem ou não; só o tempo dirá a que grupo pertencemos. Contudo, uma coisa é certa: se não tentarmos ser especiais em tudo que fazemos, se não tentarmos fazer tudo da melhor maneira possível, seguramente sobraremos na turma do resto.

Prova da OBMEP - Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas

Caros estudantes,

No dia 27/05/2014 (próxima 3ª feira) será realizada em todo o Brasil a 10ª OBMEP. Todos os alunos da nossa escola estão inscritos e farão a 1ª fase dessa prova que tem 20 questões de múltipla escolha (5 alternativas cada). Esperamos que aceitem fazer essa prova como um desafio mental e como incentivo na busca por novos conhecimentos matemáticos.
Para valorizar a participação de vocês, para cada questão que acertar vou dar 0,1 ponto como pontuação extra nesse bimestre. Para quem passar para a 2ª fase, haverá um acréscimo de 0,5 ponto.
Como será considerada como pontuação extra, não há motivo para deixar de participar.

Grande abraço a todos.

Lista 1 - casa - 2º bimestre

A nossa primeira lista de casa do 2º bimestre deverá ser entregue individualmente em folha A4, impreterivelmente, na última aula que a sua turma terá na semana de 26/05 a 30/05. Os exercícios dela estão no nosso livro didático desde a página 46 até a página 80. Tais exercícios são numerados de 1 a 77. Não é necessário fazer os números de 38 a 59 e nem o nº 77. Os demais devem ter a numeração original do livro. Todas elas devem ter a resolução. Questões somente com respostas não serão aceitas.

No dia da entrega, serão sorteadas três questões da lista para cada aluno. As questões sorteadas deverão ser feitas individualmente e sem consulta logo após o sorteio. Somente os alunos que acertarem as três questões terão suas listas corrigidas e consideradas para a nota.

Bom trabalho a todos!

Exercícios de fixação - Relações e funções

Nobres estudantes!

Eis os primeiros exercícios (13 ao todo) sobre os assuntos estudados neste segundo bimestre. Resolva-os e tragam suas dúvidas, caso tenham, para tirarmos em sala.

Conteúdos a serem estudados no segundo bimestre

Os assuntos programados para esta etapa são:

1- Relações: Definição; produto cartesiano; plano cartesiano.
2- Funções: Definição; tipos; gráficos; domínio; aplicações no cotidiano.
3- Função do primeiro grau.
4- Geometria: continuidade dos assuntos da apostila.

Vocês devem revisar os conhecimentos sobre conjuntos numéricos, operações com frações, potenciação, radiciação, resolução de equações do segundo grau e produtos notáveis. Vale ressaltar que o uso de calculadoras será bastante restrito.

A seguir, algumas indicações de vídeos para uma melhor compreensão dos assuntos a serem abordados. Dediquem tempo para assistí-los. As aulas em sala serão melhor aproveitadas.

Funções - Conceitos Básicos (em www.vestibulandia.com)

http://www.youtube.com/watch?v=DfTXY698rJ0

http://www.youtube.com/watch?v=ulq3V7IIcSI

http://www.youtube.com/watch?v=vTJCbbHFMxU

http://www.youtube.com/watch?v=H7CqfB5fqs8

Mensagem para o Início do segundo bimestre

Começamos mais uma etapa deste ano letivo. Os resultados do primeiro bimestre foram bem aquém do esperado. Portanto, para melhorarem os seus desempenhos serão necessárias, no meu entendimento, algumas mudanças de postura: tenham interesse em aprender, tenham vontade de superar desafios, sejam mais dedicados nas tarefas propostas, sejam mais solidários com aqueles que sentem dificuldades, parem de reclamar e tenham uma visão mais otimista de suas vidas. Vocês têm a energia da juventude pulsando nas suas veias, então deixem o marasmo e a preguiça de lado e acreditem que é possível melhorar seus resultados. Mas isso tem que ser a partir de ontem. Então, ao trabalho meus nobres estudantes!!